108課綱「英文科」教學問題－山外幫

點教育》「雙語國家」如夢幻泡影-風傳媒

大家來猜猜看，現今國中生，一週有幾堂英文課？

在2017年蔡英文政府提出「雙語國家」的政策，而且現今高中聯考(現在叫"會考")除了傳統的讀寫外，還加考「英聽」這項考試。

大家來猜猜看，現今國中生，一週有幾堂英文課？

答案是：3堂！！！

還記得30年前國中時，只考讀寫的英文課就有五節，還不包括考試時間。

現在要加考英聽下，一週竟然縮短成3節。

換個角度，假設以前難度是100，現在降級成70，加上英聽70，等於現今會考程度約為140。正常來說，應該要6-7節課才可以應付。

最後，為了只剩下以雙語國家為目標的三堂英文課，每學期課文從9課減為6課，像是where, whose, to whom 都沒有學。但是實際會考的難度，僅降低一點點；畢境你還是要分出高下，難度還是要在那邊。(資料來源：我當國中英文老師2X年的老同學)

國中難度降低後，對於銜接高中也會產生極大問題。目前國中英文會考的標準字彙數量為 2500字，但是到了高中變成 7500字。難度的巨大落差，造成高一新鮮人的不適應也追不上。若是屬於沒有從小補習的學生，會追趕的非常辛苦。

不是不報、時候未道；國中不讀，高中還是逼你讀完。

配合上近年來有些學生或家會亂投訴，像是：考試太多，早自習、午休、下課、放學、全部不能考試。(我是覺得早自習好歹要可以考試，正式課太少了)，對於各科教學也是造成很大的影響。

「教育部」這種不理實際一線教育狀況的政策制定，實在太令人感受悲哀。

(2) 國小英文教育

以下我2個女兒在台北市公立國小8年的經驗。因為小二才上英文課，所以實際的英文教學時間為7年。

在雙語國家的政策下，目前每週有3堂英文課。

但是，7年來，從來沒有回家作業！！！

考試前，從來沒有任何回家復習的功課！！！

在此之前要先聲明，古亭國小該任的黃玉貞校長是一位非常認真於英文教學的校長。當年她申請參加教育局的英文加強計畫沒過時，自行組織老師執行計畫內容，是一位非常好的校長，我也非常認同。

唯一可以回家復習的教材，是配合課本的教學CD。但是教學CD似乎因為換課本還是經費問題，在小六時就沒有了，讓家長連個復習東西都沒有。

根據我實際測試的情況，在小五下就開始教過去式，對一位沒有補英文的小朋友來說，是完全無法吸收的。他們只能照著課本的句子讀讀，任何小小的變化都完全不會。

到了小六教了更多文法後，沒有補英文的孩子基本上就是死成一片。

後來為了考私中，我請大女兒於五升六的暑假去補英文，她後來學到過去式時，才總算聽的懂。但是其英文程度，相較於考私中的學生，完全比不上。

大女兒考再興時，”假設”國英數三科滿分各為100分，而平均為70分。女兒的國數兩科成績約為85-90，但是英文大約為65。就是說，公立國小成績前三的學生，國數的進度是OK的。但是英文來說，假設沒有補習，而且國小英文成績在90-95以上，真正面臨大型考試時，是連平均都不到。英文的差距，就是這麼大。 (所以想考私立的孩子，請務必從小補英文)。

她考完後，聽到旁邊的人說：「國數好難，英文有夠簡單。」她心中只想說：「英文題目根本看不懂 XD」

在雙語政策下，<國小英文>就我的感覺，就是個笑話，一項應付應付的課程。到國中，還是整個從頭教起，還是要重教過去式這種理論上小學就應該學會的東西。

唉~~~~

(3) 一椿公案

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